国庆长假，柳宗元小学四年级学子未让数学常识停驻讲义，而是循着“柳韵启智，知行合一”的校园文明理念，以“玩转‘角’国际”为主题敞开项目化实践。同学们化身“柳小探究家”，循着柳宗元“察物懂事、实践求真”的治学之道，用着手、调查、创造的方法，解锁“角”的奥妙，让数学学习滋润着民间传统文明的见识与实践探究的生机。

　　同学们循着先贤“格物致知”的才智，化身“小小工程师”，用硬纸条与图钉亲手建立可滚动的“活动角”模型。轻转纸条间，孩子们直观发现：角的大小只与两头翻开程度相关，与边的长短无关。这一笼统的数学规则，在着手操作中褪去不流畅——正如柳宗元在《种树郭橐驼传》中着重“顺木之天”，咱们让孩子在实践中适应认知规则，让单调的常识点变得可感可悟。

　　同学们变身“数学小画师”，将对“角”的了解与柳园文明相融，凝于笔端。有的以漫画演绎“锐角、直角、钝角的故事”，配上周敦颐“中通外直”的正人之喻；有的用颜色标示角的界说特征，旁附柳宗元“精思笃行”的治学名言；还有的描画校园里的杨柳枝桠角、古亭飞檐角，让手抄报既有常识厚度，又有文明温度。每一笔颜色、每一个图画，都是对“角”的深度解读，更是柳小学子对“文数相融”的生动诠释。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要实践”，孩子们循着柳宗元“亲察实证”的探究精力，敞开简易量角器制造之旅。画半圆、标刻度、重复校准，一步步着手测验中，他们摸清了量角器的“底层逻辑”——以半圆为基，将180度均匀分为180个1度的小单位。亲手实践后，再用规范量角器时，孩子们不再是机械操作，而是真实领会“为何如此丈量”，让数学学习从“知其然”走向“知其所以然”。

　　带着“处处留神皆学识”的探究欲，同学们敞开“日子寻角大冒险”。他们走出家门，在超市货架的边角、家里的门窗结构、小区的滑梯斜坡上，更在校园的柳荫小径、假山石缝间，“捕捉”到各式各样的角：书架隔板的锐角、门框的直角、翻开扇子的钝角、杨柳枝条的天然角……摄影、丈量、记载，孩子们逼真感受到：数学不是讲义里的符号，而是藏在日子旮旯、融于民间传统文明的“老朋友”，正如柳宗元在《小石潭记》中详尽描画天然之美，咱们引导孩子发现日子中的数学之趣。

　　当“角”从讲义上的图形，变成手里的模型、笔下的画、日子里的发现，柳小学子不只厚实把握了数学常识，更在实践中传承了柳宗元“博学、详细询问、慎思、明辨、笃行”的治学精力，爱上了数学的“烟火气”与文明的“厚重感”。为这群会着手、爱考虑、善传承的“柳小娃”点赞！未来，校园将持续秉持“以柳韵润童心，以数学启才智”的理念，规划更多交融民间传统文明与实践探究的特征作业，让孩子们在探究中生长，在传承中致远。

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